Por: CHRISTIAN R. CAñARTE VéLEZ
Editorial: UPR
Conociendo la magnitud del daño que genera la agricultura de roza, tumba y quema el objetivo de esta investigación es proponer una metodología para el restablecimiento ecológico y económico del sistema agroforestal cafetalero de la cuenca alta del Río Paján, en la Parroquia La Unión, mediante el manejo científico técnico de los cafetales, de sus bosques de respaldo ecológico y de los usos menores de la tierra, en fincas modelo que sirvan de referencia. Con la evaluación in situ determinamos que la práctica de ROZA-TUMBA-QUEMA (RTQ), afecta a toda la biodiversidad, degradando aceleradamente en calidad y diversidad al ecosistema. Una vez eliminado este sistema agroforestal, se suplanta con cultivos de ciclo corto como maíz, que es sembrado a favor de la pendiente y con pastos en laderas. Este círculo vicioso ha ocasionado que en pocos años los suelos alcancen un alto grado de erosión, pérdida de la capa superficial, formación de cárcavas, grietas, zanjas y una virtual desaparición de las fuentes tradicionales de agua. De acuerdo a los resultados obtenidos a través de la presente investigación y utilizando métodos de auto diagnósticos participativos se logro la integración del enfoque productivo de las fincas cafetaleras y su bosque de respaldo. Por lo tanto, se implemento un plan de reforestación con acciones agro productivas con especies maderables, frutales y la aplicación de métodos de última generación para la producción diversificada agrosilvopastoril utilizando el sistema denominado SIRPES (SILVOPASTOREO INTENSIVO ROTACIONAL PERMANENTE ECOLOGICO Y SUSTENTABLE). Además, se utilizaran ampliamente los barbechos mejorados con kudzu (Pueraria phaseoloides), pues aumentan el rendimiento de los suelos y reducen los costos. Como conclusión, podemos determinar que utilizando el sistema sirpes y los barbechos mejorados con kutzu, se logro disminuir el desmonte de bosques considerados primarios y aumentar el uso de los bosques secundarios.
Descargar en:http://cvforestal.upr.edu.cu/resource/view.html/1332?page=2
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